Vsebina
Po obvladovanju seštevanja in odštevanja se učenci tretje stopnje običajno začnejo učiti o osnovnem množenju in delitvi. Te matematične koncepte je lahko težko razumeti, zato uporabite nekaj različnih tehnik, da razložite delitev in ne zgolj osredotočanja na preglednice in knjige.
Nasprotje množenja
Tretji učenci imajo običajno osnovno razumevanje množenja, preden se začnejo učiti o delitvi. Predstavljanje delitve kot nasprotnega procesa za množenje lahko pomaga lažje razumeti koncept. Začnite s pregledovanjem dodatka in odštevanja kot nasprotnega postopka. Pojasnite, da sta množenje in deljenje na enak način povezana. Na primer, pokažite, da je 3 + 5 = 8 povezano s problemom 8-3 = 5, ker so enake številke, pravkar razvrščene drugače. Podobno je 4x7 = 28, povezano z 28/7 = 4.
Delitev z izjavami
Učenci imajo pogosto težave z izjavami, vendar so dejansko najboljši način za uvedbo abstraktnih pojmov, kot je pomen simbola delitve. Uporabite izjave, ki morda zahtevajo delitev. Uporabite primere, na katere se lahko nanaša študent. Recimo, recimo, da družina dveh staršev in dva otroka naročita pico, ki je na voljo z 12 rezinami. Družina štirih ljudi mora pico enakomerno razdeliti med seboj, kar daje vsakemu po tri rezine. Ta problem je enak problemu delitve 12/4 = 3.
Praksa
Naj učenec uči, da se razcepi s predmeti, ki jih lahko manipulira za reševanje problemov. Prosite učenca, naj vsak problem napiše kot tradicionalni problem delitve, tako da lahko vzpostavi povezavo med procesom in pisnim problemom. Porazdeli približno 30 majhnih predmetov, kot so sladkarije, bloki ali zrna.Vodite učenca skozi proces štetja števila predmetov na začetku problema in jih razvrstite v določeno število skupin enake velikosti. Na primer, pri problemu 18/6 mora otrok šteti 18 predmetov. Nato bi jih moral razvrstiti v šest skupin. To lahko stori tako, da postavi predmet v vsako od šestih različnih mest in nato doda po eno v vsako od teh šestih skupin, dokler ne zmanjka. Izračunati mora število objektov v vsakem kupu, da dobi odgovor na problem cepljenja. Pokažite, da lahko s tem problemom tudi razdeli 18 predmetov v skupine s šestimi predmeti v vsaki skupini in prešteje, koliko skupin je.
Ponavljajoče se odštevanje
Tretji grederji prevladujejo v odštevanju z več vrednostmi, tako da lahko potem naučite, da lahko vedno uporabijo ponavljajoče se odštevanje za reševanje problema delitve. S ponovnim odštevanjem odštejete najmanjše število od največjega, dokler ne dosežete ničle, nato pa preštejte, kolikokrat ste morali odšteti manjše število. Rezultat je, da je odgovor na problem največjega števila deljen z najmanjšim. Recimo, da otrok potrebuje 24/8. Študent lahko reši 24-8 = 16, 16-8 = 8 in 8-8 = 0. Izračunajte število odštevanj, potrebnih za ugotovitev, da je 24/8 = 3.
