Vsebina

• Navodila
• Kako
• Obvestilo

Teorijo večkratne inteligence (IM) je razvil dr. Howard Gardner z univerze Harvard in je bila zapisana v knjigi Frames of Mind iz leta 1983. Gardner je opozoril, da testi peresa in svinčnika dajejo prednost lingvistiki in logični / matematiko, pri čemer izključujejo druge vrste inteligence. Opredelil jih je kot glasbene, medosebne, intrapersonalne, prostorske in telesno-kinestetične. Še posebej, kinestetična inteligenca, sposobnost nadzorovanja fizičnih čustev z jasnimi cilji in cilji, ki so pogosto povezani s športom, plesom in vsakim hobijem ali stroko, ki zahteva znanje.

Navodila

Testiranje kinestetičnih sposobnosti je lahko zabavna aktivnost v razredu. (Comstock Slike / Comstock / Getty Images)

1. Začnite s formalnim ovrednotenjem kinestetičnih sposobnosti. Z uporabo seznama študentskih imen nadaljujte z običajnimi dejavnostmi v razredu. Upoštevajte vedenje vsakega učenca med poukom. Učenci s kinestetičnimi sposobnostmi pogosto težko ostanejo tihi v svojih dejavnostih. Ti učenci se lahko mahajo z nogami, zamahajo z glavo in urejajo knjige, pisala ali papir na svojih mizah. Kinestetični vajenec rad udari v nogo, prste ali svinčnike. Med odmori lahko opazujete, da se ti učenci ukvarjajo z dejavnostmi fizičnih veščin. Največji namig je nezmožnost biti tiho. Ti učenci bodo imeli koristi od dejavnosti, ki omogočajo gibanje v razredu, kot so obešanje plakatov, okrasitev za posebne priložnosti ali delo v mobilnih skupinah.

   
   

2. Preizkusite celoten razred z iskanjem kinestetičnih sposobnosti z zapisom IM. V tem scenariju pojasnite teorijo IM. Pogovorite se o tem, kako so vzgojitelji spremenili svoja prepričanja, da je inteligenca statična in fiksna, da spoštujejo alternativne dejavnosti, ki kažejo inteligenco. Govorite o tem, kako se lahko razvijejo te inteligence. S pomočjo registracijskega lista IM povabite študente, da dokončajo prijavo v razredu. Ta aktivnost lahko ustvari živahne razprave, ko učenci odgovarjajo na vprašanja in zapišejo svoje točke. Zbirajte pike in zabeležite učence, ki se identificirajo s kinestetičnimi sposobnostmi, pa tudi tiste, ki želijo razviti vaše. Če nadaljujete s temo, preizkusite druge zapise IM, da bodo učenci dobili idejo o pretočnosti njihovih inteligenc.

3. Izberite nekatere od številnih spletnih IM ocen, da določite kinestetične sposobnosti. Študenti lahko te teste opravljajo individualno, med poukom ali v samostojnih študijah. Kliknejo na lastnosti, ki opisujejo njihove želene učne dejavnosti. Po opravljenem spletnem ocenjevanju prejmejo oceno in pripombe glede na vsako od večkratnih obveščevalnih podatkov. Študent vam mora poročati o rezultatu in opazite njihovo samoocenjevanje kinestetičnih sposobnosti. Navedite različne povezave za vstop študentov. Te ocene krepijo idejo, da so inteligence, kot je kinestetika, v fazah nenehnih sprememb, ko učenci razvijajo svoje sposobnosti.

   
   

Kako

• Spodbudite učence, naj vodijo dnevnik ali zabeležijo svoje ocene IM in svoje mnenje o testih. Učenci lahko skupaj s svojimi družinskimi člani opravijo domače teste in razpravljajo o rezultatih.

Obvestilo

• Opomnite učence, učitelje, administratorje, starše in skrbnike, da inteligenca ni fiksna, in učenci lahko razvijejo svoje sposobnosti.