Vsebina
Raziskave o pojavu in vplivu ustrahovanja ocenjujejo, da je bilo 23% učencev od 4. do 6. razreda in 17% v šestem do devetem razredu že na nek način ustrahovano. Učitelji so običajno prva obrambna črta pred ustrahovanjem in lahko poskusijo različne tehnike in metode za preprečevanje te krute in nevarne prakse.
Preventivni programi
Čeprav mnogi učitelji razumejo potrebo po preprečevanju ustrahovanja in škode, ki jo povzroča ustrahovanje, nekateri ne vedo natančno, kako ustaviti ustrahovanje. Brez ustreznega usposabljanja s tehnikami preprečevanja, identifikacije in ukrepanja morda ne bodo mogli preprečiti tega vedenja. Učiteljem so na voljo različni programi preprečevanja ustrahovanja. Usposabljanje za strokovni razvoj in metode nadaljnjega izobraževanja, ki jih poučujejo strokovnjaki s področja strokovnega znanja in izkušenj, lahko učiteljem pomagajo narediti prvi korak v boju proti nasilju. Izobraževalci lahko zahtevajo usposabljanje na tem področju od šolskih upraviteljev ali celo združenj staršev in učiteljev ter dokažejo potrebo po tem.
Opazovanje in identifikacija
Bistvenega pomena je, da učitelji opazujejo in identificirajo vedenje, povezano z ustrahovanjem, preden izstopijo iz nadzora. To se lahko zgodi med ali med razredi, na hodnikih, v praznih prostorih, v jedilnici, med posebnimi predmeti, kot so telesna vzgoja, pred ali po šolskih urah, v ali zunaj skupnih prostorov ali na dvorišču med odmori.Čeprav so učitelji zaposleni izven učilnice, ko popravljajo delovna mesta ali načrtujejo razrede, morajo paziti na vedenje študentov čez dan. Če opazite nasilje, mora vzgojitelj takoj prepoznati vedenje in vpletene posameznike.
Vključevanje staršev
Medtem ko so lahko učitelji prvi, ki trpijo neposredno nasilje, niso sami z odgovornostjo, da to preprečijo. Tako kot učitelji pogosto potrebujejo specializirano usposabljanje za prepoznavanje in preprečevanje problema, starši potrebujejo tudi informacije. Učitelji, ki so dobro izobraženi na tem področju, lahko z različnimi metodami pomagajo staršem o negativnih učinkih teh praks. Srečanja omogočajo osebno srečanje, da se prepreči ustrahovanje. Učitelji lahko razpravljajo o določenih problemih ali zagotovijo informacije o tem, kako ga prepoznati in preprečiti. Druga možnost je, da pošljete brošure domov, tako da ustvarite tedenski oddelek za preprečevanje ustrahovanja v razrednem glasilu ali z organiziranjem formalnega ali neformalnega pogovora ali razprave o tej temi.
Govoriti s študenti
Ključni element pri preprečevanju ustrahovanja je razprava o takšnem negativnem vedenju s študenti. Ne glede na to, ali v razredu ali na skupščini s celotno šolo, je bistvenega pomena, da otroke usmerite k posledicam tega pojava. Učenci bi morali razumeti, kaj je ustrahovanje in da je to lahko več kot le udarjanje kolega. Učitelji lahko otrokom prikazujejo različne vrste vedenja, kot so verbalna zloraba, žalitve in navidezno ustrahovanje. Pomembno je tudi ugotoviti, kaj se bo zgodilo, če bo odkrita oseba, ki je odgovorna za ustrahovanje. To lahko vključuje razpravo o šolskih politikah. Nekateri imajo politiko nične tolerance in lahko povzročijo prekinitev ali celo izgon. Tudi otroci v predšolski vzgoji morajo razumeti pomen teh dejanj in njihovih posledic ter dolgoročne negativne učinke.
