Vsebina
Četrti učenci so se začeli učiti bolj zapletenih fazah matematike. Poleg tega, kar so že preučevali, so predstavljeni kot frakcije, verjetnost in ocena. Obstaja na stotine zabavnih dejavnosti, ki te osnovne veščine prinašajo otrokovi dnevni rutini. Naslednji primeri so le nekateri.
Dodajanje
Z lahkoto lahko v prakso dodaš naslednjič, ko daš prigrizek četrtemu razredu. Ne glede na to, ali so sadni kosi ali M&M, jih prosite, da "pokažejo" problem, ki vključuje dodatek k prigrizku. Na primer, če vprašate, koliko pet plus dva, naj otrok pokaže pet kosov prigrizka, nato še dva. Če mora prešteti vse kose, da bi odgovorila na sedem, ni problema. Pomembno je, da vizualizirate, kako deluje dodatek.
Zaokroževanje in ocena
To je nova tema za večino učencev četrtega razreda, zato je potrpežljivost ključna. Pojasnite, zakaj je včasih izguba časa za štetje vsakega elementa v posodi. Na primer, če vaš otrok gradi most za zobotrebce in če navodilo za uporabo zahteva 1000 zobotrebcev, lahko ocenite, koliko zobotrebcev je v vaših rokah, tako da ocenite, koliko jih je v škatli, kar vam daje dobro predstavo o tem, koliko več zobotrebcev dati v gradnjo.
Merjenje in odštevanje časa
Igra "Kako dolgo bo trajalo?") Krepi dve matematični veščini naenkrat: merjenje časa in odštevanje. Prosite, da naredite preprosto gospodinjsko opravilo, uredite svojo sobo ali vzamete smeti, na primer. Oglejte si ure pred začetkom opravila in jih zabeležite na papir. Ko končate svoje poslanstvo, naj ga ponovno pogleda na ure in se ponovno seznanite. Če uporabite dve številki, prosite učenca, da odšteje začetni čas od končnega časa, tako da bo on ali ona izvedel, kako dolgo je trajalo, da se opravi.
Frakcije
Hrana je zanimiv način poučevanja o frakcijah brez dejanskega "poučevanja". Pica, koščki sadja, narezano mesno pecivo - so vsi deli celega števila. Če odstranite dve rezini pice, prosimo, da poveste, kateri del te sestavine predstavljata.
Merjenje dolžin
Ta dejavnost je nadaljevanje stare igre "Vidim". Potrebujete le trak ali ravnilo. Izberite predmete različnih dolžin, ki so razporejeni po sobi, in jih izmerite, preden otrok začne igrati. Zapišite izmerjene elemente. Lahko začnete govoriti: "Vidim nekaj okoli 18 cm". Vaš učenec bi moral pogledati po sobi, dokler ne misli, da je našel nekaj, kar je dolgo 6 centimetrov in da je ukrep prepričan. Če je soba preveč polna stvari, lahko podate nasvete, kje je predmet.
