Vsebina
Izraz biheviorizem, znan tudi kot biheviorizem ali konduktizem, se nanaša na psihološko teorijo, ki preučuje vsa vedenja, kot so bila pridobljena. Klasična pogojenost je oblika biheviorizma, pri kateri določen dražljaj povzroči predvidljiv odziv. Najpogostejši primer je, ko psi zavohajo hrano, zaradi katere se jim slinijo. Ko se ob vsakem obroku oglasi zvonec, se pri odzivu na zvok psom začnejo sliniti sline, tudi brez prisotnosti hrane. Klasična kondicija lahko igra različne vloge v učilnici.
Okrepite učenje
Učitelji, ki želijo z vedenjskimi tehnikami okrepiti učenje, bolj verjetno uporabljajo tehnike kondicioniranja operantov. To vključuje kazni in nagrade, ki jih učitelj lahko opravi preprosto tako, da ponudi nagrado (na primer kompliment) za dobro opravljeno delo ali kazen (dodatno lekcijo), če ga ne opravi dobro. Klasične kondicije ni mogoče uporabiti tako neposredno, pogosto pa lahko skupaj z operantno kondicijo okrepi učenje. Če je na primer splošno vzdušje v učilnici hvale vredno in prijetno med učenjem, bo učenec to zadovoljstvo povezal z določenim razredom, saj bo bolj verjetno, da bo sodeloval.
Učenje prekinjeno
Študenti, ki so se naučili povezovati grozeče ali strašljive situacije z izkušnjami v učilnici, imajo lahko več težav. Študenti na primer pogosto povezujejo matematične preizkuse z anksioznostjo in pritiskom na izpitu. Ta pogojeni odziv lahko temelji na zgodnjih izkušnjah v osnovni šoli, kjer se je otrok na primer ukvarjal s časovnimi testi z velikim pritiskom. Še starejši ima lahko študent avtonomne odzive, na primer znojenje in zvišan srčni utrip, preprosto ko razmišlja o opravljanju izpita ali ko se sooča s težkimi matematičnimi težavami. V učilnici se učitelji lahko zavedajo učinkov klasične pogojenosti na tesnobno tesnobo in ustvarijo učno in preizkusno okolje, ki krepi občutek umirjenosti in osredotočenosti. Ko študent sčasoma testira v pozitivnem okolju pod majhnim pritiskom, klasično pogojena reakcija izumre in izgine.
Druge klasične funkcije kondicioniranja
Pomembno je vedeti, da v nasprotju z operantno pogojenostjo klasične pogojenosti ni mogoče zatreti samo z voljo. Reakcije, povezane s klasičnim pogojevanjem, so nehotene. Mogoče je zatreti vedenje, ne pa impulze, povezane z njimi. Če učitelj na primer s sladkarijami pozitivno okrepi pravilne odgovore, bodo učenci uspeh klasično (povezali) z okusom sladkorja. Če učitelj nato preneha uporabljati sladkarije, tudi če razloži razlog za spremembo, bodo učenci verjetno še vedno hrepeneli po sladkorju, ko bodo pozitivno odgovorili.
