Vsebina
Učenje nove spretnosti ali predmeta bo koristno le, če se nove informacije ohranijo in jih je mogoče pozneje pridobiti. Ne glede na to, ali je znanje pridobljeno v razredu, na športnem igrišču ali na samoučen način, vsi posamezniki informacije vključijo v tri faze, znane kot faze Fittsovega in Posnerjevega učenja: kognitivne, asociativne in avtonomne.
Kognitivna faza
Kognitivna faza učenja se pojavi, ko je študent prvič predstavljen novim konceptom, informacijam, materialom ali veščinam. V razredu jo predstavlja učitelj, ki piše na tablo ali bere knjigo. Na športnem igrišču trener, ki dokazuje, kako voditi žogo ali doseči gol. V kognitivni fazi učenec identificira nove informacije in jih začne postavljati v kontekst z obstoječim znanjem. Študent lahko poskuša prakticirati svojo novo spretnost ali uporabiti to novo znanje, vendar še nima izkušenj.
Povezovalna faza
Faza asociativnega učenja se pojavi po predstavitvi novih informacij - ko študent aktivno dela, da vključi to znanje in s tem doseže boljše razumevanje predmeta. Povezovalna faza lahko vključuje ponavljanje določenega gibanja v športu, usposabljanje za reševanje matematičnih problemov ali zapomnitev zgodovinskih datumov ali dejstev. V asociativni fazi učenci naredijo manj napak kot kognitivni, vendar morajo še vedno obvladati nove spretnosti ali informacije. Učenci pa se bolj zavedajo svojih napak kot v kognitivni fazi.
Avtonomna faza
Avtonomna faza je zaključna faza učenja, ko se nova spretnost ali del znanja vključi v večje razumevanje predmeta. Na tej točki je ponavljanje informacij avtomatsko, kar zahteva malo ali nič zavestne misli. Študent je sposoben voditi žogo ali množiti številke, ne da bi se moral ustaviti in razmisliti na vsakem koraku. Zaradi kompleksnosti nekaterih nalog ne bo vsak učenec dosegel avtonomno stopnjo pri vsakem predmetu ali spretnosti.
Uporablja se v izobraževanju
Učitelji in učenci morajo biti seznanjeni s fazami učenja, ki napredujejo skozi učni načrt, zlasti v razredih z več spretnostmi. Ob predpostavki, da so vsi učenci dosegli asociativne ali avtonomne faze, lahko pride do zapuščanja manj spretnih študentov. Na enak način spodbujati študente, da upoštevajo svojo lastno fazo učenja; zelo je koristno, da se umaknete iz točke, kjer razmišljate, da naredite vsak korak in pridete do ravni spretnosti ali informacij, ki jih boste zapomnili na naraven način.
