Vsebina
Matematične igre so preproste za domačo uporabo z materiali, ki jih je mogoče reciklirati. Ustvarjanje matematične igre motivira otroke, da uporabijo abstraktne matematične koncepte v konkretnem učnem orodju. Igra matematike odvzema pritisk, da bi morali vedeti vse in se lahko delijo s študenti v šoli.
Karton
Škatla žit iz kartona, lepljena, zaprta ali razrezana, se lahko spremeni v veliko ploščo, ki je odlična igra za matematiko. Pri oblikovanju in izgradnji igre učenci uporabljajo lastno ustvarjalnost. Na primer, zgradite igro slog "Candyland", da vadite tabele za seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje. Dodatne kartonske škatle so uporabne za ustvarjanje igralnih kosov, in tridimenzionalne dekoracije, kot so semafor in vrtavka (ruleta). Ustvarjalec igre bo izbral pravila, vključno s tem, kako vsak igralec napreduje po tabli do ciljne črte. Odziv na vprašanja v zvezi s tabelami je lahko zahteva, da se deli premaknejo na tablo.
Set lesenih blokov
Komplet notepad lahko izdelamo s kosi lesa, ki ostane v zgradbah ali v lesarskih projektih. Ti materiali so uporabni za ustvarjanje domače matematične igre za otroke. Kosi lesa je treba razrezati v standardno velikost, ki predstavlja količino vsakega. Otroci naj uporabljajo bloke za izgradnjo matematične igre, pri kateri je cilj najprej najti območje površine, ki jih uporablja. Na primer, za prvošolce je za vsako dodeljenih 100 blokov, ki bi morali raziskati, koliko blokov je potrebnih za pokrivanje knjige enake velikosti.
Paličice z lončki
Palčke za popsicle se enostavno umijejo in posušijo in jih lahko uporabite za ustvarjanje domače matematične igre. Spodbujajte otroke, da jih barve v več barvah. Ustvarite igro, v kateri so številke od 1 do 100 napisane na časopisnih delih ali na papirju, ki ga je mogoče reciklirati in položite na klobuk ali posodo. Cilj igre je narisati dve številki, ki sta v posodi. Uporabite naslikane popsikle, da večje število delite z manjšim številom. Zobotrebec različnih barv se lahko uporabi za predstavitev ostalih (če sploh) v vsakem problemu delitve. Na primer, če sta številki 50 in 10, bi otrok ustvaril pet skupin po deset ali deset skupin po pet.
