Vsebina

• Vprašanja in odgovori v razredu
• Ugani lik
• Popravi
• Črkovanje

Uvajanje iger v učilnico je lahko odličen način, da učence učite s svojim učenjem in se zabavate, medtem ko si vzamete čas iz učilnice. Uporabite igre za delo z novimi materiali, preglejte teme pred preskusom ali samo, da boste učencem dali priložnost, da na zabaven način izvajajo tisto, kar se učijo. Igre je mogoče spreminjati za študente vseh ravni znanja in bralnega razumevanja.

Igre so odličen način za pomoč študentom pri pregledu teme pred testom (mladi deček dela s prenosnim računalnikom bobik iz Fotolia.com)

Vprašanja in odgovori v razredu

Prinesite klasični kviz v razred, ustvarite kategorije in vprašanja, ki se nanašajo na predmet, ki ga proučujete. Na ploščo na ploščo vstavite koščke papirja s trakom z denarnimi vrednostmi, ki so napisane na njih, da ustvarite kategorije igre, pod njimi napišite ustrezna vprašanja in odstranite vsak kos papirja, ko učenci izberejo vprašanja. Označite točke in prosite učence, da izrazijo svoje odgovore v obliki zabavnega vprašanja.

Ugani lik

Ta igra je odličen način, da učence premislijo o likih v knjigi, ki jo bere razred. Dajte vsakemu učencu ime znaka v knjigi in ga prosite, naj ga raziščejo. Študenti ne smejo drug drugemu povedati, kateri so, ampak lahko postavljajo vprašanja drug drugemu, da bi uganili, kdo je vsak od njih. Karkoli študent, ki ugiba, kdo so njihovi sošolci so prvi, zmaga.

Popravi

Ta dejavnost je namenjena osnovnošolcem, ki delajo na svojih slovničnih veščinah. Na trakove papirja napišite primere stavkov s slovničnimi napakami in jih postavite v kozarec. Učenci naj najdejo fraze iz kozarca in popravijo napake na hrbtni strani papirja. Spremenite igro v dirko in naj učenci vidijo, koliko stavkov lahko popravijo v kratkem času. Dajte točke za najboljše popravljene stavke na koncu igre.

Črkovanje

Ta igra daje učencem priložnost, da sodelujejo pri črkovanju besednih besed. Razporedite učence v čakalno vrsto in izgovorite besedo iz trenutne lekcije na glas. Vprašajte vsakega učenca, da je črta, dokler beseda ni končana. Kot izziv razdelite učence v dve skupini in se tekmujte, da bodo pravilno zapisali besedo tako, da greste iz ene skupine v drugo in dovolite ekipam, da dokončajo besede, ki jih druga ekipa napiše nepravilno.