Vsebina

• Navodila
• Metoda horizontalne krivulje
• Ponovno napišite in ponovno napišite opombe
• Kako

Standardni distribucijski sistem je namenjen razdeljevanju opomb študentom, da sledijo želenemu vzorcu. Običajno se uporablja, če so rezultati testa bistveno nižji od povprečja za večino študentov. S statistično razporeditvijo navedite opombo, da določite verjetnost gostote porazdelitve povprečne ocene. Na primer, poskuša pridobiti 15% učencev v razredih 8,9 in 10, 70% od 5 do 7, preostalih 15% pa pod 5.

Navodila

Normaliziranje ocen lahko pomaga vašim učencem (Stockbyte / Stockbyte / Getty Images)

Metoda horizontalne krivulje

1. Dodajte vse rezultate testov, ocene, ki so jih učenci dejansko opravili, in jih delite s številom študentov, ki so opravili preizkus, da bi poznali povprečje.

2. Dodajte točko v srednjo vrednost, da jo povečate na količino, ki jo želite za razred. Na primer, če je povprečje testa 66% in vaš razred običajno dobi 70% povprečja, dodajte 4%.

3. Dodajte enako količino točk, dodanih povprečju vseh ocen učencev, da bi dosegli želeno krivuljo ocenjevanja.

4. Druga možnost je, da pregledate najvišjo opombo v sobi in dodate 100% skupne točke. Na primer, dodajte 5%, če je najvišja ocena 95%. Dodajte enako število točk vsem študentom.

Ponovno napišite in ponovno napišite opombe

1. Izpise vrnite svojim učencem in jim dovolite, da popolnoma spremenijo vprašanja, ki so jih zamudili.

   
   

2. Naj jim vrnejo tako prvotno dokazilo kot tudi ponovno pisanje. Popravite nove rezultate testa.

3. Dodajte dva rezultata in delite z 2, da dobite povprečje obeh testov. Pustite vsem študentom povprečno oceno kombiniranih testov.

4. Druga možnost je, da študentom ponudite samo odstotek novega razreda po vaši izbiri. Na primer, če je študent vzel 72% na prvotni test in 95% na pisanje, navedite samo 30% novega razreda z uporabo tega izračuna: originalno opombo + (nova opomba - izvirna opomba) x izbrani odstotek. Z uporabo zgornjih podatkov ta formula izhaja iz 72 + (95-72) x 0,3 = 78,9.

Kako

• Nekateri učitelji ne upoštevajo normalizacije ocen, vendar so nekateri rezultati lahko posledica nepravičnih vprašanj v testu. Zato je ustrezna normalna porazdelitev.
• Razmislite o razlogih, zakaj študenti niso dobro opravili svojega testa. Morda bi morali več časa posvetiti poučevanju predmeta ali spremeniti svojo strategijo, da bi učencem pomagali, da se bolje učijo in ne uporabljajo normalizacije.