Vsebina
Način, kako se učenec obnaša, je pomemben, tako da učitelj razume, kako naj negativni odnos spremeni v pozitivne. Poleg tega osnovnega vprašanja in kako se spopasti z vedenjskimi problemi v razredu, morajo učitelji vedeti tudi, kako učenci razmišljajo in kako lahko njihov odnos vpliva ne le na njihovo udeležbo v razredu, temveč tudi na celotno akademsko kariero.
Vplivi na odnos
Niz vplivov, od subjekta do učitelja, sestavlja odnos učenca. Socialni vidiki razreda, kot so organizacija sobe in stopnja predanosti izobraževanju, ki ga prejmete doma, lahko vplivajo na to, kako učenci mislijo o določenem razredu. Vendar pa je študija, ki jo je leta 2006 opravila Teresa M. Akey, gostujoči znanstvenik na Univerzi v Indiani, prav tako ugotovila, da učenčeve predstave o njihovih akademskih uspehih, njihovi prejšnji delovni uspešnosti in njihovi vključenosti v temo vplivajo tudi na učence. njihovega odnosa v razredu.
Odnosi in učenje
Glede na spletno stran Profesorja poučevanja imajo učenci stališča do tečaja pomembno vlogo pri določanju, kako dobro bodo delali v tej dejavnosti. Če študenti ne verjamejo, da jim bo uspelo, bodo verjetno brez uspeha, ne glede na kakovost učitelja ali akademske sposobnosti učencev. Prav tako, če učenci ne cenijo učenja, ne bodo svoje šole obravnavali kot prednostno nalogo in ko se bodo začeli spopadati z njo, se bodo hitro odpovedali.
Odnosi in vedenje
Po mnenju Mary Donahue, članice fakultete DeAnza, lahko neprimerno vedenje v razredu močno vpliva na odnos učencev do razreda. V resnici, glede na raziskavo, ki jo je razdelila Mary Donahue, učenci najdejo široko paleto neprimernega obnašanja v razredu, da bi se odvrnili, in sicer od neprijetnega telesnega vonja do vprašanj, ki so vedno zastavljena. Učenci, ki so razočarani zaradi razprav v razredu, imajo verjetno negativen odnos do razreda, negativni odnosi do razreda pa lahko povzročijo tudi negativno vedenje v razredu.
Spreminjanje stališč
Učitelji lahko spremenijo odnos učencev do njihovih predmetov z razpravo o odnosu med odnosom in uspehom. Prav tako lahko izboljšajo odnos z opredelitvijo jasnih pravil v razredu, ob ustreznem in doslednem delovanju, ko se pravila kršijo ali ohranjajo, in razlagajo razloge za razred ali dejavnost doma. Ko učitelji delujejo pošteno, imajo njihovi učenci večjo verjetnost, da imajo pozitivno povezavo z učnimi predmeti. Poleg tega lahko učitelji, ki skušajo vzpostaviti povezave med študenti in njihovimi interesi, pripomorejo k izboljšanju odnosa učencev, tako da pokažejo, kako je gradivo, ki ga učijo, zanimivo in praktično.
